榜樣
王永清，男，1962年出生，中共黨員，河北大學(xué)電子信息工程學(xué)院退休教授；孫榮霞，女，1960年出生，中共黨員，河北大學(xué)電子信息工程學(xué)院退休教授。王永清、孫榮霞夫婦響應(yīng)教育部實(shí)施的“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”的號(hào)召，跨越2238公里，從河北保定到四川涼山西昌學(xué)院支教，至今三個(gè)年頭。二人支教先進(jìn)事跡被多家媒體報(bào)道，榮登2025年1—3月“時(shí)代新人·河北好人”榜。
鬢微霜又何妨
- 翟英琴 -
挑戰(zhàn)
2022年3月11日，對(duì)王永清、孫榮霞夫婦來(lái)說(shuō)，是個(gè)特殊的日子。河北大學(xué)電子信息工程學(xué)院會(huì)議室的空氣中彌漫著離情別緒。他們要和熟悉的工作告別，和熟悉的同事告別，赴2000多公里之外，到一個(gè)完全陌生的地方，開啟一段新的人生旅程。
“王老師，去涼山，到西昌，你能適應(yīng)嗎？”有人悄聲問王永清。
“孫老師，真舍不得你！以后見個(gè)面都難了。”有女同事拉著孫榮霞的手，眼中漸漸有了淚光。
多少年風(fēng)雨陪伴、互相支撐，王永清和孫榮霞把人生最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，奉獻(xiàn)給一茬又一茬年輕的學(xué)生。現(xiàn)在，年屆六旬的他們，要打點(diǎn)行裝，重新出發(fā)，老領(lǐng)導(dǎo)、老同事、老朋友，依依不舍可想而知。
學(xué)院特意舉辦了歡送會(huì)。歡送會(huì)上，王永清和孫榮霞表態(tài)，到西昌學(xué)院支教，代表的不僅僅是個(gè)人，而是學(xué)院和學(xué)校，他們會(huì)嚴(yán)于律己，以求真務(wù)實(shí)、勇于開拓的精神做好支教工作。
余熱未盡獻(xiàn)，老驥不偷閑。古梅無(wú)他求，點(diǎn)紅暖人間。
學(xué)院把這首詩(shī)送給王永清和孫榮霞。
經(jīng)過半年準(zhǔn)備，2022年10月15日中午11點(diǎn)，王永清在參加完一家企業(yè)的項(xiàng)目評(píng)審后，和妻子孫榮霞直接從評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)出發(fā)，駕車前往西昌學(xué)院。2238公里，是河北保定到四川涼山支教地點(diǎn)的距離。在G5雅西高速路段進(jìn)入涼山州境內(nèi)時(shí)，他們心中充滿了喜悅與激動(dòng)。經(jīng)過兩天半跋涉，10月17日傍晚，終于到達(dá)位于西昌市北郊安寧鎮(zhèn)馬坪壩的西昌學(xué)院安寧校區(qū)。此刻，信息技術(shù)學(xué)院辦公室主任鐘黔川正在校門口等待他們。
晚霞映紅了群山，也映紅西昌學(xué)院的天空。這是一個(gè)美麗的地方，環(huán)顧四周，高山深谷，植被茂盛，西昌學(xué)院校園里的白鷺正歸巢，赤腹松鼠在樹上歡跳……西昌，在用別樣的美歡迎他們的到來(lái)。
但是，王永清很快出現(xiàn)了不適。
由于西昌地勢(shì)較高，空氣中氧含量只有華北平原的85%，水的沸點(diǎn)只有95攝氏度。王永清開始牙齦腫痛，流鼻血，身上長(zhǎng)癤子。這是水土不服。他很擔(dān)心自己，對(duì)妻子孫榮霞說(shuō)：“你還好，適應(yīng)能力強(qiáng)，只是走路喘。我可別扯后腿，別當(dāng)逃兵哦！”
王永清年輕時(shí)有過支教的想法，沒想到的是，這想法像一粒生命力頑強(qiáng)的種子，在他的銀發(fā)之年茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
2020年2月，教育部出臺(tái)《高校銀齡教師支援西部計(jì)劃實(shí)施方案》。方案提出，要遴選高校優(yōu)秀退休教師，到西部高校支教、支研，加快補(bǔ)齊西部高等教育短板。2021年，河北大學(xué)列入支援高校名單，對(duì)口支援坐落在四川涼山彝族自治州的西昌學(xué)院。
氣候不同是一方面，飲食習(xí)慣也不同，語(yǔ)言不通，這都給生活帶來(lái)障礙。當(dāng)?shù)厝擞谩按ㄆ铡辟M(fèi)勁地跟他們講，他們努力地支棱著耳朵聽。一知半解，加上肢體語(yǔ)言，成為他們初到西昌時(shí)的社交狀態(tài)。
采訪王永清時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)候，是‘好山好水好寂寞’，我真怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，尤其是身體。我不想當(dāng)逃兵，怕丟人，怕給河北大學(xué)丟人，給‘銀齡教師’這個(gè)團(tuán)隊(duì)丟人。”
播種
忍下疼，吞下痛，王永清終究堅(jiān)持下來(lái)。
涼山彝族自治州地處青藏高原和云貴高原過渡地帶，西昌學(xué)院所在的西昌市平均海拔在1500米以上。作為教育部、國(guó)家民委和四川省共建高校，西昌學(xué)院是涼山彝族地區(qū)培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、地方發(fā)展人才的重要基地，但是，由于自然環(huán)境和歷史因素，學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱。
王永清在河北大學(xué)執(zhí)教生涯中，除本科生教學(xué)外，指導(dǎo)過60名碩士研究生，擔(dān)任過副院長(zhǎng)、督學(xué)、學(xué)科負(fù)責(zé)人等。他還曾兼任多家電子行業(yè)企業(yè)技術(shù)顧問、獨(dú)立董事，任多個(gè)國(guó)家及省市重大科技項(xiàng)目立項(xiàng)論證、評(píng)審、驗(yàn)收評(píng)委，是教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很豐富的“雙師型”（具有教授和高工職稱）教師。
剛到西昌學(xué)院，王永清講授《傳感器的原理與應(yīng)用》這門課，他發(fā)現(xiàn)，西昌學(xué)院使用的教材不是國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，提議更換為“十二五普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”，并針對(duì)西昌學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)條件，重新編寫教學(xué)大綱。王永清覺得，把河北大學(xué)的教學(xué)方式、方法要求完全照搬過來(lái)是不行的，要針對(duì)實(shí)際情況，實(shí)事求是地做課程大綱，要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。
在西昌學(xué)院，他尤其重視課堂效果，在給學(xué)生們講課時(shí)，他告訴大家，針對(duì)特定的工程項(xiàng)目，傳感器的精度并不是越高越好，適合項(xiàng)目需要即可，“夠用略有余”才是最好的，就像談戀愛，適合自己的才是最好的。學(xué)生們聽了哈哈大笑起來(lái)，從此記住了這個(gè)觀點(diǎn)。
王永清的課，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。輪到他的課，有的學(xué)生頭天晚上就把書本放到教室搶座位。為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，結(jié)課時(shí)的最后一堂課，王永清讓學(xué)生寫下學(xué)習(xí)體會(huì)、感受和建議，匿名、實(shí)名均可。
我覺得老師的課引人入勝，使原本復(fù)雜難懂的傳感器變得簡(jiǎn)單易懂，幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓課堂教學(xué)有趣，我不困了。
老師講的課非常好，會(huì)舉很多的工程案例給我們，非常生動(dòng)形象，也勾起了我對(duì)傳感器的好奇，甚至想親手去做一個(gè)傳感器。
這是同學(xué)們匿名留給王永清的。到西昌學(xué)院后，他已經(jīng)積攢了7個(gè)筆記本，上面貼滿了學(xué)生的課堂感受和評(píng)價(jià)。王永清本就是個(gè)熱心腸，二十多年來(lái)一直不間斷參加公益志愿服務(wù)活動(dòng)，到了西昌，他把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子關(guān)心著。在校園里遇到發(fā)燒的學(xué)生，主動(dòng)開車送到五六公里外的攀鋼西昌醫(yī)院就診。
愛出者愛返。王永清也深受學(xué)生們喜愛。2023年12月，西昌學(xué)院關(guān)心下一代工作委員會(huì)頒發(fā)給王永清“關(guān)愛青年獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書。
孫榮霞主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，指導(dǎo)過40名碩士研究生，到高校工作之前，曾在企業(yè)擔(dān)任總工程師職務(wù)。現(xiàn)在，她兼任西昌學(xué)院銀齡支教臨時(shí)黨支部書記。
為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，孫榮霞給學(xué)生開設(shè)了課程設(shè)計(jì)類綜合實(shí)驗(yàn)。她帶領(lǐng)學(xué)生做傳感器，酒精檢測(cè)、溫濕度檢測(cè)、壓力檢測(cè)、水位檢測(cè)電路實(shí)物制作……有個(gè)同學(xué)受她影響，自己完成實(shí)物制作后，自愿當(dāng)助手，幫老師做好登記，幫同學(xué)做焊接、連線、測(cè)試、故障分析。同學(xué)們沉浸在實(shí)驗(yàn)中，享受著實(shí)驗(yàn)過程帶來(lái)的探索樂趣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)終于成功，實(shí)驗(yàn)室里頓時(shí)充滿歡呼聲。此時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，竟然錯(cuò)過了午飯時(shí)間。
能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)人生的憧憬，在孫榮霞看來(lái)，這是愉悅的事。她曾自費(fèi)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)元件，帶領(lǐng)學(xué)生們做一些小電子產(chǎn)品實(shí)物，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。一次實(shí)驗(yàn)課上，孫榮霞教學(xué)生們制作一款電子產(chǎn)品，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的“生日蠟燭”。學(xué)生做完電路實(shí)物通電檢測(cè)，當(dāng)打火機(jī)的火焰靠近熱敏傳感器，電路控制發(fā)光二極管發(fā)光，就像是被點(diǎn)燃的蠟燭。有學(xué)生忍不住說(shuō)：“太神奇了！”“來(lái)，許下你們的愿望吧！”孫榮霞鼓勵(lì)他們。學(xué)生對(duì)著“蠟燭”吹氣許愿，傳感器感受到吹氣信號(hào)后，電路控制“蠟燭”熄滅。實(shí)驗(yàn)成功了，“你許下的什么愿望？”“你呢？”學(xué)生們感覺真像過了一次生日，興奮之情溢于言表。
孫榮霞說(shuō)：“將來(lái)，學(xué)生面試工作時(shí)，用人單位如果問到之前做過什么產(chǎn)品，他們就可以把這些東西講出來(lái)，是一個(gè)加分項(xiàng)。”
孫榮霞和王永清一樣，默默關(guān)心著學(xué)生們的成長(zhǎng)。除了課堂教學(xué)外，他們圍繞“考研與就業(yè)”“畢業(yè)論文撰寫規(guī)范”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)及發(fā)明技法”等做過多次專題報(bào)告，在師資緊張、排課出現(xiàn)困難時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)了《電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論》《國(guó)家安全教育》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)。
虹橋
王永清發(fā)現(xiàn)，西昌學(xué)院電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)有開展實(shí)驗(yàn)課程的需求，而河北大學(xué)需要將國(guó)家級(jí)光伏技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)成果推廣、輻射，于是，由他搭橋，兩校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，開展校間電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源互補(bǔ)、共享。
在西昌，無(wú)論工作還是生活上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事給予了王永清和孫榮霞許多關(guān)心與支持。除了上課，他們還有重要任務(wù)，給青年教師傳授教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，幫助分析診斷工作中的問題并給出建議，指導(dǎo)青年教師參加講課大賽、教改課題申報(bào)和國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)，積極完成對(duì)青年教師的傳、幫、帶。
節(jié)假日休息，有時(shí)他們走出學(xué)校，到大涼山腹地了解脫貧攻堅(jiān)給彝鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。他們?nèi)ミ^布拖、昭覺、普格、木里、冕寧等十多個(gè)縣，去過博什瓦黑、燕麥地、火普、呷妥、阿嘎倮古、柑椏、彝海等很多個(gè)彝族村寨。白鶴灘水電站、會(huì)理會(huì)議舊址、禮州會(huì)議舊址、彝海結(jié)盟紀(jì)念館、涼山彝族奴隸社會(huì)博物館，這些地方都留下了他們的足跡，學(xué)會(huì)了“吉祥如意”“謝謝”“好得很”“彝族年好”等幾句簡(jiǎn)單彝語(yǔ)。
從陌生到熟悉，從客人到主人，王永清、孫榮霞已經(jīng)融入了涼山，融入了西昌。
王永清年輕時(shí)曾對(duì)妻子說(shuō)，等退休了，就帶著你去看看祖國(guó)大好河山，去追逐心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方；現(xiàn)在，鬢染銀霜的王永清笑著對(duì)妻子說(shuō)：“這一趟支教旅程，就是咱們的詩(shī)和遠(yuǎn)方。”
一年支教期限到了，王永清和孫榮霞續(xù)簽一年。第二年又很快過去，他們又續(xù)簽了一年。到2025年暑假，他們即將完成三個(gè)學(xué)年的支教工作。夫婦倆雙雙表示，只要支教工作需要，只要身體允許，但他們?cè)敢饫^續(xù)留在大涼山，留在需要的地方。
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